FELIZ NATAL

QUE JESUS POSSA NASCER VERDADEIRAMENTE NO CORAÇÃO DE CADA UM DE NÓS.

NATAL

O nascimento de Jesus Cristo é anunciado aos pastores em meio à música entoada por um coro angelical (Lucas 2.10-14). Particularmente, cremos que os anjos cantam para ensinar aos pastores que Jesus, o Cristo, é o Deus que merece toda Honra e todo Louvor. Os pastores aprenderam bem a lição... Não somente os pastores louvam a Jesus, como também os três reis-magos do oriente, que o fazem presenteando-O com ouro, incenso e mirra (Mateus 2.11), respectivamente símbolos da Realeza de Jesus (Apocalipse 17.14), do Sacerdócio de Jesus (Lucas 1.9; Hebreus 10.10-13), e da Sua morte propiciatória (João 19.39). 

Então descobrimos o verdadeiro sentido do natal: Jesus nasceu! Seu nascimento é motivo de louvor, porque Ele é o Sacerdote que representa e intercede por todos os seres humanos da face da terra, em todas as eras, em todos os lugares, em todo o tempo, oferecendo-lhes gratuitamente o perdão dos pecados e a vida eterna. Jesus merece todo louvor, porque é Rei. Não um rei cujo trono se estende no mundo pelo poder da espada e da opressão! Não! Jesus é o Rei, cujo Reino está dentro dos corações dos que confessam Sua majestade e dão crédito às Suas palavras de Vida, Poder, Graça e Amor (Mateus 17.21). Contudo, Jesus também recebeu de presente a mirra... perfume utilizado nos rituais pós-morte... No nascimento de Jesus, prenuncia-se a Sua morte! O Sacerdote é ao mesmo tempo o próprio sacrifico; e no Seu sacrifício, o Rei estende Seu Reino Eterno sobre todas as culturas, línguas e nações...(Apocalipse 5.9). 

É tempo de Louvor ao Único que merece toda a honra, toda a glória e toda a adoração! 

Em Cristo!

Pessoal fiz essa guirlanda para colocar na porta,

E gostei muito....

É muito fácil de fazer.

CONSCIÊNCIA NEGRA

O Dia da Consciência Negra é um dia celebrado no Brasil, dedicado à reflexão sobre a inserção do negro na sociedade brasileira.

COMO SURGIU O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA?

A data foi escolhida por coincidir com o dia da morte de Zumbi dos Palmares, em 1695. Apesar das várias dúvidas levantadas quanto ao caráter de Zumbi nos últimos anos (comprovou-se, por exemplo, que ele mantinha escravos particulares) o Dia da Consciência Negra procura ser uma data para se lembrar a resistência do negro à escravidão de forma geral, desde o primeiro transporte forçado de africanos para o solo brasileiro (1534).

Algumas entidades como o Movimento Negro (o maior do gênero no país) organizam palestras e eventos educativos, visando principalmente crianças negras. Procura-se evitar o desenvolvimento do auto-preconceito, ou seja, da inferiorização perante a sociedade.



Retirado do site: http://wata-eh-legal.blogspot.com

JOGO INFANTIL

JOGO:QUAL É A FIGURA?

Em grupo de 4 alunos:
1- O 1º. aluno lança o dado e fala o nome da figura sorteada. depois, tenta 
lembrar de outras palavras que começam com a mesma letra INICIAL da 
figura sorteada
.2- Cada vez que acertar, ele marca 1 ponto. Cada aluno jogará o dado três vezes.
3- Anote os resultados e descubra o campeão.

Jogo da memória com fotos das crianças.

- Divertir-se com o jogo da memória

- Compartilhar de um mesmo jogo com o grupo de colegas

- Conhecer as regras do jogo da memória


Ano Crianças entre 2 e 3 anos


Tempo estimado Mínimo de quinze minutos e máximo
de 30 minutos
para cada situação de aprendizagem


Material necessário:Pares de cartões com fotos das crianças
da turma, tamanho mínimo de 10X10 Cartolina ou papel mais
resistente Plástico adesivado para encapar


Desenvolvimento das atividades :


1. Tirar fotos das crianças e imprimir cada uma duas vezes para
confeccionar os cartões Informar às crianças que as fotos estão
sendo tiradas para confecção do jogo da memória. Recortar as
fotos e colar na cartolina mostrando para as crianças conforme
 forem ficando prontas.


2. Apresentar o jogo Em roda mostrar o jogo e organizar as peças
para que as crianças vejam como se joga. Inicialmente propor o
jogo da memória aberto (com as imagens voltadas para cima) e
propor para que determinadas crianças encontrem os pares.
Deixar que as crianças manuseiem os cartões, sem pressa de
que se apropriem das regras convencionais.


3. Organizar mesas com no máximo cinco crianças para que possam
jogar o jogo em diferentes momentos Levar outros jogos que as crianças
já conheçam (ex. quebra cabeça, jogos de montar, quebra-gelo) e
organizar grupos de crianças para jogá-los. Caso haja mais de uma
educadora na turma, uma pode dar apoio aos grupos que estiverem
jogando os jogos já conhecidos, enquanto a outra fica na mesa do jogo
da memória. Caso não haja outra educadora, organizar primeiro os
 grupos que jogarão os jogos já conhecidos. Deixar que as crianças
joguem sem fazer intervenções sistemáticas nas jogadas de cada uma.
A educadora pode ser uma das participantes do jogo e servir como
modelo para as crianças. Promover o rodízio das crianças para que a
maioria jogue todos os jogos.


4. Garantir momentos na rotina semanal para que as crianças joguem
o jogo da memória Durante o período de recepção das crianças, no
término do dia enquanto aguardam a chegada dos pais são boas opções
para o contato com o jogo da memória


5. Criar novos jogos e variações do jogo da memória Após o jogo tornar-se
bastante conhecido, pode-se pesquisar variações do jogo da memória, tais
como lince (um tabuleiro grande com imagens pequenas que as crianças
devem procurar a partir de cartões com imagens duplicadas) .


Avaliação:Devem-se criar pautas de observação para analisar as
diferentes maneiras como as crianças jogam e o grau de envolvimento
de cada uma delas. A partir da análise das pautas o educador pode fazer
os ajustes com relação ao grau de dificuldade do jogo, com isso propor
novos desafios e variações.

BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL

Sugerimos, a seguir, atividades que podem ser desenvolvidas com crianças de 
2 a 6 anos, levando-se em consideração as suas necessidades e as suas 
preferências. Brincadeiras com lençóis Dividir a turma em grupos e entregar
 um lençol para cada um, solicitando que as crianças:

• escondam-se embaixo do lençol e só saiam quando o professor pedir. 
Ao saírem, o professor pergunta o que sentiram, se foi gostoso ficarem escondidos…

• escolham um colega para que o grupo crie um personagem usando o lençol 
como figurino. O professor deve estimular para que o grupo decida em conjunto, 
de maneira a obter um produto coletivo;

• segurem o lençol pelas pontas e, no ritmo de música que, preferencialmente, 
deve ser clássica, elevem-no e abaixem-no, sempre chamando a atenção para a 
necessidade de todos trabalharem juntos, observando o momento certo de elevar 
e abaixar o lençol;

• de cada grupo, com o auxílio do professor, se enrolem no lençol e percorram 
um caminho que deverá estar previamente marcado na sala. O professor deve 
salientar a importância de combinar os passos e os lados que o grupo irá percorrer, 
porque as crianças estão emboladas;

• em grande grupo, segurem o lençol pelas bordas, estando uma das crianças 
deitada no meio. O grupo poderá levantar o lençol levemente do chão, 
com cuidado, transmitindo segurança para quem está no meio, e embalá-lo de 
um lado para outro;

• escolham um colega que deve sair da sala enquanto outro irá esconder-se debaixo 
do lençol. Por meio do tato, a criança que estava fora da sala, ao voltar, tentará 
descobrir quem está escondido.

Brincadeiras de caminhar

Em grande grupo e num lugar amplo, o professor solicita que as crianças 
tirem seus calçados e caminhem:

• nas pontas dos pés;
• nos calcanhares;
• com o peso do corpo na parte interna dos pés;
• com o peso do corpo na parte externa dos pés;
• sobre os pés do colega, estimulando o contato físico e o respeito ao corpo
 do outro;
• de acordo com o ritmo da música e com o ritmo modificado 
(lento, médio, acelerado);
• de lado, com os pés emparelhados e alternados;
• imaginando que pisam na areia quente, no gelo, com chicletes grudados
 nos pés, representando esses desafios.

Brincadeiras de imitar

O professor pode:

• sugerir às crianças que imitem animais de sua livre escolha, realizando 
determinados gestos – comendo, dormindo, brigando, brincando, andando, 
correndo, etc.;
• dividir a classe em equipes e cada uma delas receberá o nome de um esporte. 
Cada esporte, então, deverá ser dramatizado por uma equipe e as outras tentarão 
adivinhá-lo.

É importante lembrar que todos da equipe devem estar envolvidos nessa imitação 
e que, se preciso for, podem sugerir que um dos componentes faça o papel de 
algo concreto como a cesta de basquete, a rede de vôlei, etc.;

• informar que, ao tocar o tambor, todos irão transformar-se no que
for solicitado: reis e rainhas, sapos, caracóis, rios, árvores, leões, pessoas adultas, 
pessoas idosas, bebês… Ir acrescentando ações e situações como: reis e rainhas se 
abraçando, pessoa idosa atravessando a rua, uma mulher dando comida a um bebê, 
sementes que vão crescendo até virarem árvores, rios com forte correnteza, pessoas 
dentro de um barco que está em rio com muita correnteza, pássaros banhando-se 
na poça d’água, sapos perseguindo moscas, pessoas fugindo de uma tempestade…

Brincadeiras corporais

O professor orienta as crianças a:

• encostarem partes do corpo no chão, na parede, no corpo de um
amigo ao som de músicas ou instrumentos musicais. Exemplo: encostar as testas e 
dançar sem se afastar, de costas, de barriga, com as mãos espalmadas, com as pontas 
dos pés coladas…;
• colocarem vendas nos olhos e percorrerem a sala, tentando adivinhar
onde estão, perto de qual objeto, quem é o amigo que está próximo, sem utilizar 
a fala e a visão, somente o tato;
• correrem, pularem ou fazerem exercícios físicos aeróbicos, percebendo as reações 
dos seus corpos: suor, coração acelerado, respiração ofegante, etc.

Brincadeiras livres

O professor deve:

• espalhar pela sala material reaproveitável e deixar que os alunos façam suas criações, 
sem muita interferência, para que possa observar sua iniciativa e criatividade;
• sugerir que as criações sejam de duas formas: com colagem e sem colagem. Nas criações 
com colagem, a criança terá um objeto mais duradouro e sem muitas mudanças.

Quando não usarem a cola, provavelmente as crianças trabalharão com encaixe ou com
 organização de espaços, como um campo de futebol, uma casinha, um parque…

Muitas outras atividades poderão ser incluídas, dependendo dos objetivos do professor
 e levando em conta, sempre, o grau de interesse das equipes que as realizam.

PETECA E.V.A

MENINAS, AS PETECAS FICAM LINDAS E É FACÍL DE FAZER....

SEMANÁRIO

EDUCAÇÃO INFANTIL - ORIENTAÇÕES SEMANÁRIO

O planejamento das situações de ensino – aprendizagem envolve uma série de documentos e instrumentos organizativos cujo manejo faz do trabalho do professor um ritual permanente de tomada de decisões.

Quando o professor está em ação, seja estudando, planejando ou desenvolvendo ações didáticas, ou seja, quando o professor está construindo o cotidiano em sua classe, é preciso ter boas idéias, mas sobretudo, é preciso saber organizá-las de forma eficiente no espaço e no tempo que se possui em sala de aula, lembrando que um currículo é composto de boas idéias de atividades, mas também da organização eficaz e criativa dessas boas idéias.

Neste sentido, para organizar de forma funcional o registro (semanário) do trabalho desenvolvido com os alunos seguiremos os seguintes pontos:

1- Organização inicial

Neste tópico o professor irá colocar todos os eixos (sete eixos) citados pelos RCN`s e dentro de cada um especificar as expectativas e conteúdos que serão explorados na semana específica. É importante lembrar que todos os eixos deverão ser trabalhados ao longo da semana. Exemplo:

SEMANA 02/03 à 06/03

Identidade e Autonomia

Expectativas; (exemplo:)

*Descobrir progressivamente seus limites, suas funções e as sensações que o corpo produz.

Conteúdos:

*Reconhecimento do próprio corpo e dos diferentes ritmos que produz.

Atividades:

* Jogos e brincadeiras.

Linguagem oral e escrita:

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Música

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Movimento

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Matemática

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Artes Visuais

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Natureza e Sociedade

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

Temas transversais

Expectativas;

Conteúdos:

Atividades:

2-Desenvolvimento

Neste item o professor fará uma descrição clara e completa do modo como irá explorar cada atividade. Esta descrição deverá ser feita por dia da semana e especificando o local em a atividade será será desenvolvida (quiosque, sala de aula, gramado, quadra, caramanchão...). Vale ainda lembrar que as atividades desenvolvidas em sala de aula deverão ser anexadas neste espaço.

3-Avaliação

“A anotação com reflexão do que é abordado em sala, bem como sua descrição, os momentos importantes, o que foi eficaz, adequado e o que não foi; colocar o porquê usando a intuição e o sentimento é recurso precioso para a elaboração da próxima estratégia da aula. O educador deve refletir diariamente para que a educação e a construção do conhecimento seja eficaz. Pensar naquilo que foi e não foi eficaz e o que poderia ter sido feito em uma dada situação”. (Paula Lame- 2004)

A avaliação é um momento de valiosa reflexão do professor diante do processo de ensino-aprendizagem realizado na semana. Sendo assim esta deverá abordar no mínimo:

-Aspectos positivos e negativos (tempo, material, participação do aluno...)

-Destacar as dificuldades e os progressos dos alunos

-Possíveis sugestões.

Sendo a avaliação um momento de reflexão, logo este é um momento muito pessoal, por isso o professor não necessariamente, terá que seguir os tópicos acima, o importante é que o professor seja fiel e claro em relação aos acontecimentos de sua sala, naquela semana específica.

REFERÊNCIAS

http://www.duplipensar.net/versoes/2004-05-educador.html

LAMEU Paula; Reflexão e auto-avaliação do educador. 2004

Apostila do Centro de Estudos da Escola da Vida

PUFF DE GARRAFA PET

Aprendi a fazer puff de garrafas pet...
Da para trabalhar com as crianças; meio ambiente, reutilização de materiais, projeto animal, enfim, uma infidade de propostas de atividades.

ORAÇÃO DO PROFESSOR (A)

Senhor, dá-me sabedoria para semaear no coração de meus alunos sementes que, no calor da terra, despontem para a vida cheias de força para cotemplar o calor do sol, o ar, a chuva e tantos outros espetáculos da natureza.

Sementes que possam brotar, crescer, frutificar-se, florescer e dar frutos. Frutos do amor ao próximo, da sabedoria, da humanaidade, da solidariedade, da união e da paz.

Frutos que suportem tempestades e que possam conduzi-los na realização dos sonhos que se alinhem com Tua vontade, Pai.

Coloca ao lado deles, Senhor, pessoas que os motivem a sonhar, a lutar, a andar em retidão na grandiosa caminhada humana, deixando morrer seus próprios desejos para que sejam feitos os desejos do Pai Celestial.

Pai, capacita-me para que diariamente eu possa regar as semetes que Tu me confiaste na apaixonante missão de educar com o mais profundo amor de meu ser.

AMÉM.

VASOS DE CAIXA DE LEITE

Estou aprendendo a fazer vasos de caixa de leite, minha mãe que está me ensinando, olha só como ficam lindos...

Este foi eu que fiz.....

Estes foram feitos por mim mãe:

E esses encontrei na net...:

DIA DAS CRIANÇAS

LEMBRANCINHAS PARA DIA DAS CRIANÇAS:



Retirado de: http://www2.uol.com.br/ecokids/dircrian.htm

NO DIA DAS CRIANÇAS TEMOS QUE INOVAR, COM ATIVIDADES QUE FAÇAM AS CRIANÇAS FELIZES, POIS PARA MUITAS CRIANÇAS, A ESCOLA SERÁ O ÚNICO LUGAR QUE TERÁ MOMENTOS DE ALEGRIA E DIVERSÃO... Prô-Célia Ramos.

Semana da CriançaEssa lembrancinha com e.v.a é uma excelente maneira para presentear os convidados de aniversários ou alunos de escola. Comece a juntar as latinhas de extrato de tomate e faça a festa!


Materiais necessários: e.v.a (azul celeste, pele e preto); latinha com tampa; papel crepon (azul celeste e vermelho); bola de isopor; tinta látex (branca); tinta acrílica (azul celeste e branco); cola de contato; cola branca; caneta permanente (preta); tesoura; esponja; estilete.

Execução:

1 – Com uma esponja passar a tinta látex branca sobre a latinha e a tampa;

2 – Depois de seca pintar com a tinta acrílica azul celeste;

3 – Cortar vários círculos de papel crepon vermelho (tamanho um pouco maior que a tampa) e picotar as bordas;

4 – Cortar as peças de e.v.a: rostinho, focinho, orelhas e patas. Com a caneta permanente desenhar a boca e fazer pontilhados em todas as partes de e.v.a;

6 – Cortar com um estilete uma parte da bola de isopor;

7 – Passar cola na bola de isopor e forrar com o papel crepon azul. Pintar com a caneta preta os olhinhos e sobrancelhas;

6 – Colar os círculos de papel crepon e a cabeça do ursinho sobre a tampa;

7 – Colar a patinhas sobre a lata.

 
 
 

Postado por: http://www.sonholilas.com/

OLHA SÓ QUE LINDO FICOU...

Postado por www.ferramentapedagogica.blogspot.com às 15:50

UMA ATIVIDADE PARA CADA DIA DA SEMANA DA CRIANÇA

-Dia da Oficina de Artes

Criar é a palavra chave, oferecer as crianças diversos materiais( sucatas, papeis, grãos, folhas, lã,etc..) e deixar as crianças criarem o que elas quiserem, as profs podem dar sugestões e ajudar as crianças , permitir que elas levem para casa o seu trabalho nesse dia.

-Dia do Pátio

Brincadeiras no pátio dirigidas , legal até fazer uma gincana nesse dia, para as crianças mais pequenas pode-se fazer rodas de musica.

-Dia do teatro dos Professores

Dia da prof dar um presente a criança, as profs encenam um peça teatral( todas as profs).

-Dia do Passeio

Legal já ir sondando com as crianças que lugar elas gostariam de ir, pode-se até fazer um pique-nique em uma praça perto da escola( uma opção bem acessivel)

-Dia do Brinquedo

As crianças podem trazer brinquedos de casa . Podendo brincar bastante com eles.

-Dia do Amor e da solidariedade

Fazer com as crianças uma coleta de brinquedos, roupas usadas e levar a uma escola de crianças carentes. Legal levar balões e pintar as crianças de palhacinhos para alegrar!

-Dia do festival das guloseimas

As crianças podem trazer guloseimas , as profs montam uma mesa linda toda enfeitada, e pronto musica na caixa e a festa começa.

-Dia da Festa a Fantasia

As crianças devem vir com alguma fantasia, realizar brincadeiras.

Enfim, pode-se criar muitas atividades para essa semana!!!!!